viernes, 17 de mayo de 2013

Reflexión final: fin de la asignatura.


¡Hola a todos!

Esta asignatura “Medios, Materiales y TIC para la enseñanza” ha llegado a su fin por lo que está va a ser mi última reflexión sobre la asignatura.

En primer lugar decir que la clase del lunes sobre flipped clasroom me gusto mucho, ya que me permitió desarrollar contenidos de una forma más amena, participativa y divertida, etc. Además las actividades que realizamos en grupo me encantaron, sobre todo la segunda, en la que se utilizaba la pizarra digital, donde un miembro del grupo tenía que dibujar una herramienta y una metáfora y el resto del grupo tenía que adivinar de qué se trataba. A mi grupo nos toco redes sociales como imprenta, aunque no lo adivinamos ya que mi compañera de grupo se equivoco y puso  twitter como red social, por ello nosotras pensamos que era twitter y no las redes sociales.

En la clase del miércoles  tuve que exponer mi presentación en el formato Pechakucha. Lo realicé sobre la defensa de mi aprendizaje a lo largo de esta asignatura, viendo como estaba al principio de conocer la asignatura a como estoy ahora y todo lo que he aprendido con ella. Además doy un recorrido por las prácticas que más me han gustado sobre todo una vez terminadas, a las que en mi opinión más partido les puedo sacar, aunque he de  decir que estas han sido también las que más dificultades me han puesto por ello ha sido con las que más he aprendido. (Con estas prácticas me refiero al vídeo, webquest, twitter y sobre todo al uso del blog).

Aquí os dejo la presentación visual que hice para defender mi aprendizaje, a ver si os gusta. La tenéis también en mi blog grupal y en Slideshare.



Presentación visual tic from marttaG


Por último me gustaría deciros  que han sido muchas las cosas que he aprendido en esta asignatura. Asignatura que al principio consideraba que no me iba a gustar o que iba a ser más teórica y no tan práctica. Me alegro un montón de que la asignatura haya sido práctica porque aunque he tenido dificultades para realizar algunas prácticas  lo he conseguido y me siento orgullosa de ello. Además creo que como de verdad se  aprende es haciendo, aunque al principio nos cueste.

Mi experiencia con la asignatura ha sido positiva y me ha gustado mucho, además he pasado de no usar a penas las TIC y no considerarlas importantes a utilizarlas un montón y a considerarlas necesarias, sobre todo porque yo antes no tenía ni idea de que eran las TIC ni de cómo usarla y ahora soy casi una “experta” sobre todo comparando con el principio.

Decir que me ha encantado conocer tantas herramientas, conceptos, saber cómo buscar recursos con licencia  Creative Commons, conocer herramientas y aplicaciones web 2.0 muy útiles tanto para utilizarlas yo como alumna, como para utilizarlas en un futuro como docente, tanto para que las utilicen mis niños en mi aula.

Me ha encantado realizar la experiencia flipped clasroom y  también tener la oportunidad de conocer a Olga y a Salomé.

Otra de las cosas que he descubierto con esta asignatura y que gracias a ello me ha servido de gran utilidad también para el resto de asignaturas ha sido la existencia de Google Drive, que al principio no sabía lo que era y ahora de doy un gran uso y para mí es muy útil.

He aprendido que puedo utilizar muchos recursos con los niños en el aula de Infantil, tanto impresos como libros de texto, la prensa y el cómic, como sonoros como la radio, el CD, el podcast y audiovisuales como la televisión, el vídeo y el cine. Todos estos recursos tienen una serie de posibilidades educativas para trabajar en Educación Infantil con los niños. He aprendido también que debemos utilizar todos los recursos que hay en el aula y no ser profesores tradicionales que se limiten al libro de texto o aun único recurso ya que aunque hay gente que piense que las TIC no se pueden incluir en Infantil, yo defiendo que sí.

 Y estoy segura de que cuando este en mi clase con mis alumnos utilizare todos los recursos de los que disponga, incluiré las tic en mi metodología y  seguiré formándome y actualizándome y sobre todo seré una “profesora TIC”.

 Ahora como habréis comprobado mi PLE es mucho más grande y creo que aun lo puedo mejorar, una de las cosas que puedo hacer para mejorar mi PLE  es apuntarme a un MOOC sobre lengua inglesa, ya que es algo que llevo bastante flojo y que se considera muy necesario.


Por último me gustaría agradecerle a Mª del Mar, nuestra profesora, que nos haya enseñado tantas cosas, y sobre todo tan útiles y necesarias.

Espero que sigamos en contacto y aunque no suba reflexiones siempre que vea algo interesante lo subiré a este blog así que estaros atentos a él. Un saludo.

sábado, 11 de mayo de 2013

Reflexión 8 de Abril: charla Salomé y Olga.


¡Hola a todos! Ya estoy aquí de nuevo para contaros todo lo que he aprendido esta semana en la signatura “Medios, Materiales Y TIC para la enseñanza”

La asignatura ya está terminando, esta semana el lunes dimos una clase de repaso para preguntar dudas acerca de las preguntas para el  examen, ya que hemos dado todos los temas. Me pareció una clase muy útil ya que pude resolver las dudas que tenía.

De nuevo el lunes comenzamos  la clase haciendoel test con el código QR, esta semana conseguí hacerlo a través del programa  "interlearning".

El miércoles tuvimos una charla en el salón de actos de nuestra facultad, donde tuvimos el placer de conocer a dos profesionales de la enseñanza, a Salomé Recio Caride (seño de Infantil, entusiasmada con las TICs y a Olga Catasús  Poveda (ahora directora de su centor y anteriormente también seño de Infantil). 

Ya había oído hablar de ellas y de su profesionalidad y tengo que decir que los rumores de que hacen cosas fantásticas con sus niños son muy ciertos.

A Salomé la sigo en twitter por lo que conozco de cerca su manejo con las TICs en el aula de Infantil.
Salomé nos motivo mucho para que viéramos las TICs como algo normal en el aula de Infantil. Ya que al igual que para nosotros las TIC son necesarias para los niños también.



Me pareció muy interesante todo lo que hace Salomé con sus niños en el aula y la forma de aplicar las TIC en ella. Me quede impresionada con el trabajo que hace y la utilidad que le da sobre todo a la PDI con los niños. Fue sorprendente ver (a través de vídeos)  como niños tan pequeños eran capaces de realizar miles de actividades integrando las TICs en el aula, desde crear entradas en el blog y publicar actividades o fotos, hagan video conferencias con niños de otros coles, que haga el libro viajero pero digital, que creen sus propios puzles a través de sus propias fotos, que creen sus propias historias .

Lo que más me sorprendió fue que les explicara y trabajara los códigos QR con sus niños. O que simples actividades que hacemos en clase las lleve más lejos como la de las hojas del otoño, en la que cada niño trajo una hoja y en vez de hacer un mural como suele hacerse, los niños la escanearon y la pusieron en la PDI donde ellos decoraron a su gusto y les quedaron preciosas.

Son también impresionantes la cantidad de Proyectos que nos enseño en los que participa con su aula de Infantil.

Me pareció gracioso un vídeo  que nos puso Salomé donde los propios niños se consideraban “niños tic”.

Aquí os dejo el blog de Salomé que si aun no lo conocéis, debéis visitarlo, pues en él hay muchísimas actividades muy interesantes para trabajar en tu aula las tic en Infantil.


                          captura de pantalla

Olga se centro sobre todo en hablarnos de la web 2.0 en Educación Infantil, en concreto sobre el manejo de Blogs y wikis. Nos animo mucho a que utilizáramos blog y wiki con los niños de Infantil.
Ella nos dijo que la PDI es también muy importante en su aula y que la utiliza para actividades en  las que los niños tienen que leer, trabajar, escuchar, investigar, construir y crear.

Aquí os dejo el blog de Olga para qué veáis la cantidad de actividades tan interesantes que hace con sus niños.

                                  captura de pantalla


Otros blog interesantes de los que nos hablo mucho Olga son:
                             captura de pantalla

                                     captura de pantalla

Para terminar me gustaría agradecer la presencia a estas dos profesionales ya que han sido muchas las cosas que he aprendido con su presencia. Me han motivado muchísimo para aplicar las TICs en mi aula y espero poder ser como ellas en mi futura labor docente, y tener esas ganas de enseñar y de esa manera tan increíble y  que a los niños es encanta.

Espero poder tener también un blog de aula donde mis niños puedan publicar actividades y compartir cosas con los demás.



Por último deciros que  aquí os dejo una captura de pantalla de mi webquest pos si todavía no la habéis visto.

                                     captura de pantalla

Bueno ya casi se ha acabado la asignatura, pues estamos a  una sola semana de clase.
 Hasta la semana que viene!

sábado, 4 de mayo de 2013

Reflexión semanal (29 de abril)

¡Hola a todos! Ya estoy aquí de nuevo para contaros todo lo que he aprendido esta semana en la signatura “Medios, Materiales Y TIC para la enseñanza”.

En primer lugar decir que solo tuvimos clase el lunes ya que miércoles era festivo, y en una sola clase aprendí un montón de cosas.

Iniciamos la clase  con la chica que vino la semana pasada, y probamos de nuevo con el código QR para poder hacer el test, como ocurrió la semana anterior muy pocos tuvimos acceso al test, hubieron problemas con la aplicación. Yo tuve que hacer el test metiéndome en la página web que salía debajo del código QR y desde ahí logre contestar.

Tras esto continuamos con la explicación por parte de la profesora de nuevos conceptos, en concreto os hablo de la videoconferencia y vídeo streming  que si que los conocía.  Vimos que ambos tienen muchas posibilidades educativas para Infantil. La videoconferencia es un sistema multimedia audiovisual sincrónico ya que lo usamos en el mismo momento. Uno de los programas que se utilizan a menudo es  Skype, a través de él, conectando la webcam de tu ordenador y la de otro ordenador puedes estar viéndote y hablando a kilómetros de distancia con otras personas y totalmente gratis. 

 Además vamos a poder tener la experiencia el 22 de mayo de hacer una videoconferencia entre todas las personas que quieran entrar de la clase  para poder hacer preguntas de la asignatura a la profesora.

Sobre el video streming os puedo decir que es asincrónico porque subimos los videos a la red, por ejemplo a youtube.

Hablamos también  del bodcast, yo no sabía que era y aprendí que sirve para los archivo de video  con formato de podcast que además de tener audio tiene recursos visuales. Al igual que el podcast te puedes suscribir y tienen RSS.

Además estuvimos hablando del m- learning y aprendí que según el nivel de implementación de las tecnologías pueden ser presenciales o virtuales. El e- learning seria un aprendizaje virtual, el blended- learning, seria semipresencial y el ``face to face´´ sería un aprendizaje presencial.

El m- learning se puede utilizar en situaciones de blended- learning, aunque tambien se puede utilizar en situaciones de e- learning.

Otra cosa que aprendí, y que nunca había escuchado hablar de ellos son los MOOC (cursos online masivos abiertos) estos se organizan en torno a herramientas 2.0, son cursos abiertos online, y suelen realizarlos las personas que quieren aprender por aprender.

Aquí os dejo un vídeo explicativo de los MOOC, para que sepáis bien que son.
(vídeo de youtube)

También para finalizar la clase la profesora dejo tiempo para que preguntáramos dudas respecto al examen y esto me pareció muy interesante.

Por último me queda deciros que ya hemos terminado la webquest. Esta ha sido para mí la práctica más difícil y la que más me ha costado de la asignatura, al menos hasta el momento. Estad atentos al blog grupal que enseguida la subiremos para que la podáis probar, espero que os guste.

domingo, 28 de abril de 2013

Reflexión semanal (del 22 al 26 de abril)


¡Hola a todos! Ya estoy aquí de nuevo para contaros todo lo que he aprendido esta semana en la signatura “Medios, Materiales Y TIC para la enseñanza”.

La clase del lunes fue divertida e interesante. La primera parte de la clase estuvimos haciendo una actividad con una chica de prácticas que vino. La actividad se llamaba MOBILE LEARNING, y consistía en contestar las preguntas de un test a través de nuestros móviles con un programa llamado “interlearning” que leía códigos QR. Yo en particular no puede contestar el test a pesar de estar intentándolo, porque el programa daba problemas y al igual que yo mucha gente no pudo contestar el test.

Esto me gusto porque a pesar de utilizar programas que nunca había usado, me sirvió para repasar contenido de la asignatura, sobre todo de cara al examen que ya va quedando muy poquito….

 Tras esta actividad, continuando con la explicación de Mª  del Mar, aprendí varios conceptos nuevos como PLE´S, realidad aumentada y más a fondo el de e-learning.

Sobre este último os dejo un vídeo para que os quede muy claro este concepto, sobre el os puedo decir que sobre todo, lo que aprendí es que con él, el profesor deja de ser un puro transmisor de información a un facilitador, y el alumno, pasa de ser un sujeto pasivo a un sujeto activo.

                      vídeo explicativo e-learning.

Otro concepto que aprendí, como os he dicho fue el de PLE`S, en concreto debéis saber que este es el entorno personal de aprendizaje. Nosotros hicimos una actividad en clase, para saber cual era nuestro entorno de aprendizaje. Os invito a que si no lo habéis hecho lo hagáis: coge un folio y anota cuales son las herramientas que de verdad usas normalmente (google, tuenti, facebook, aula virtual), al lado pon los servicios que utilizas normalmente (youtube, flickr) y a continuación escribe el número de personas con las que interactúas. Lo que veas en ese papel escrito es tu entorno de aprendizaje.

 Aun así por si seguís con dudas os dejo un vídeo explicativo de Jordi Adell, donde explica qué es un PLE`S.

           vídeo explicativo Jordi Adell sobre PLES.

El último concepto que aprendí y que me parece muy interesante es el de realidad aumentada, a continuación os dejo unos vídeos para que  sepáis lo que es.

                           vídeo realidad aumentada.


                            vídeo realidad aumentada.

Por último en la clase del miércoles vimos con Mª del Mar nuestras dudas acerca de nuestra webquest, la verdad que avanzamos bastante. En cuanto esté terminada os doy el enlace.

¡Hasta la semana que viene!

sábado, 20 de abril de 2013

Reflexión semanal (del 15 al 19 de abril)


¡Hola a todos! Ya estoy aquí una semana más para contaros lo que he aprendido en la asignatura  "Medios, materiales y TIC para la enseñanza".

Esta semana solo tuvimos clase de tic el lunes, fue una clase muy amena y divertida. Primero comenzamos viendo los vídeos que todos los compañeros habían hecho para poder votarlos más tarde dándole una puntuación de 1 a 10, aunque debido a problemas técnicos no pudimos terminar de verlos, así que los vi en casa. Con estas votaciones saldrá un vídeo ganador que tendrá una pequeña recompensa en el examen final.

Me gustaría decir que se ha notado que hemos trabajado mucho con los vídeos y que aunque a algunos nos ha costado a lo mejor más que a otros todos lo hemos intentado hacer lo mejor posible, poniendo todo nuestro empeño en ello. Cuando tuve que evaluar a mis compañeros me costó mucho hacerlo, pues a pesar de que en general todos los vídeos eran muy buenos no sabía que nota ponerles. Así me he dado cuenta de que la evaluación es muy importante pero a la vez muy difícil por parte de quien evalúa.

Aquí os dejo el vídeo que ya tenemos publicado en el blog grupal por si queréis verlo. Solo os digo que es sobre la PDI y que aunque parezca que no, nos ha costado mucho realizarlo, así que espero que os guste.


Dejando el tema de los vídeos pasamos a  ver más detenidamente las redes sociales ya que  aprendí un montón de cosas sobre ellas.

Una es el dato que dio Mª del Mar acerca de que somos el tercer país en el mundo que más usa las redes sociales, esto me sorprendió bastante al igual que en las redes sociales hayan mas usuarios mujeres que hombres, eran datos que desconocía.

Otra cosa sobre la que os quiero hablar es sobre los peligros que pueden tener las redes sociales. Pues a veces no nos damos cuenta de cosas que publicamos y que no deberíamos, como sitios en los que nos encontramos, fotos que puede ver todo el mundo…

Las redes sociales no son ni malas ni buenas, sino que de ello depende el uso que nosotros hagamos de ellas. Si las usamos con cuidado y sabiendo que peligros podemos encontrarnos no tiene porque pasar nada. Además le estamos dando una respuesta tecnológica a un problema que es educativo. Yo pienso que si se le advirtiera a todo el mundo antes de usarlas no habría problemas, el caso es que no hacemos un uso correcto de estas herramientas.

Tuvimos la oportunidad de hacer entre todos una actividad en la que vimos un montón de fotos de perfil sacadas de redes sociales, que nos llamaron mucho la atención porque pudimos ver como quedamos al descubierto colgando cosas que crees que solo se queda en tu pantalla.

Aquí os dejo unos vídeo para que veáis que aveces somos algo descuidados con la privacidad en las redes sociales, ¡tened cuidado con eso!. Así que a echarle un ojo.

     si no lo haces en tu vida normal... ¿por que lo haces en Internet?
                                         

     ¿tienes privacidad de verdad en las redes sociales?

                 vídeos sacados de youtube

Por último Mª del Mar nos explico un poco nuestra última práctica, hacer una presentación visual en formato pecha kucha. Creo que esta última práctica también me va a costar, pues aparte de realizar la presentación hay que exponerla, pero bueno espero que me sirva para ir calentando y quitando nervios de camino para el examen.

Espero que os haya gustado, ¡hasta pronto!

sábado, 13 de abril de 2013

Reflexión semanal (del 8 al 12 de abril)


¡Hola a todos!, ya estoy de nuevo con todos vosotros, espero que os hayan ido genial las vacaciones.

Esta semana las clases han sido entretenidas e interesantes. 

El lunes hicimos un simulacro de examen oral, siguiendo la misma dinámica que seguiremos en mayo cuando nos examinemos.
imagen sacada de google imágenes
 con licencia cc

 He de decir que al principio me daba un poco de miedo esto de tener examen oral, y lo sigo teniendo aunque creo que en  menor medida, porque pienso que aunque estudies y lo lleves preparado los nervios te pueden traicionar en cualquier momento, y es que a mí eso de examen oral me produce espanto, pienso que me voy a quedar sin palabras. Aunque he de decir que le agradezco a Mª del Mar que realizara este simulacro ya que me proporciono más tranquilidad sobre todo con el tema de la evaluación del examen.  
Entre todos valoramos que puntuación se merecían en cada pregunta las dos compañeras que se examinaron y en la nota que nosotros le poníamos coincidíamos con Mª del Mar, por lo que puedo decir que Mª del Mar no es tan estricta como me imaginaba, lo único que pretende es que le digamos las respuesta de forma correcta y sobre todo que entendamos bien los contenidos y que no tratemos de explicarle algo que no entendemos solo porque lo hayamos estudiado de memoria, porque seguro que nos pilla.
imagen sacada de google imágenes.
con licencia cc 

 Además me sirvió para saber en qué criterios se va a apoyar Mª del Mar a la hora de evaluarme el día del examen.


La clase práctica de esta semana me ha servido para adquirir e interiorizar de manera más concreta que es una  webquest y para poder dar una definición sobre ella. También me sirvió para empezar a pensar y a trabajar sobre la webquest que tenemos que realizar en grupo. 

Sobre la webquest os puedo decir que aunque se haga en una página web no es una página web.
 Si lo comparamos con un blog vemos que el blog lo puede hacer cualquiera y que no lleva apenas dificultad el realizarlo, en cambio la webquest no la puede hacer cualquiera ya que es necesario que se han hechas por docentes que tengan habilidades didácticas, además una webquest lleva bastante trabajo el realizarla.

Además en clase he aprendido que la webquest puede combinar tares en red con tareas presenciales, esto era algo que no sabía, yo pensaba que con la webquest solo se realizaban tareas en red. 

 Sobre la webquest también he aprendido que tiene las siguientes fases: introducción, tarea, proceso, evaluación, guía docente, recursos, créditos y referencias y conclusión.

Sobre la práctica que tenemos que hacer de realizar una webquest, creo que me va a costar muchísimo, pero espero trabajar mucho en ella para que saga lo mejor posible y os guste, en cuanto la tengamos os la enseño.

¡Hasta la semana que viene!

domingo, 24 de marzo de 2013

Reflexión semanal (del 18 al 22 de marzo)


Hola a todos! Ya estoy aquí para contaros lo que más me ha gustado y todo lo que he aprendido en esta última semana antes de las vacaciones sobre la asignatura Medios, materiales y TIC para la enseñanza.
 En primer lugar me gustaría decir que estoy aprendiendo un montón de cosas que nunca me hubiera imaginado ni que existían y todo gracias a las clases de Tic, con Mª del Mar.

Esta semana he aprendido muchas cosas. Una de ellas es acerca de los tres enfoques de brecha digital que existen. Aprendí que son: el de infraestructura (se refiere al hecho de tener o no la tecnología), el de capacitación (se refiere a la utilización o no de la tecnología) y el de los recursos (se refiere a saber gestionar bien los recursos).

También aprendí lo que es la accesibilidad y la usabilidad y por tanto las diferencias entre ambas. Pude descubrir que hay páginas web y redes sociales que pueden ser solo accesibles, solo usables, ambas cosas o que no tenga ninguna de las dos cosas. Aprendí que la usabilidad hace referencia a que algo sea fácil o difícil de usar, mientras que la accesiblidad hace referencia a que alguien con un determinado problema pueda o no utilizarla.

 Esto me va a servir sobre todo para mi labor docente, para cuando tenga que crear recursos para Educación Infantil ya sé que si quiero sacarle gran partido debo hacerlos tanto usables como accesibles (para ello pondría letra grande, lo acompañaría de sonido, etc.).

También vimos las competencias y aprendí que éstas son algo más que saber un contenido. Además hicimos una actividad en clase que me gusto mucho: repartidos en grupos, cada grupo tuvo que pensar una actividad para E. Infantil en la que se usara esa competencia, después salimos a representar en escena esa actividad. Esto me pareció muy divertido y con ello aprendí mucho, ya que me permitió ver un ejemplo de cada una de las competencias (informacional, tecnológica-informática, alfabetización múltiple, cognitiva-genérica y ciudadanía digital).

Aquí os dejo un vídeo de Jordi Adell, con el que espero que podáis ver más clara la Competencia Digital y demás competencias, sus inconvenientes, posibilidades, etc.

También me gusto la clase del miércoles en los ordenadores, donde vimos lo que es una webquest, las utilidades de ésta, y los errores más frecuentes que se cometen cuando se crean. Vimos que una webquest debe tener: introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación, guía didáctica, créditos y conclusión. Todo esto nos vino muy bien ya que la siguiente práctica grupal que tenemos que hacer es crear una webquest para Infantil. Tengo un poco de miedo porque lo veo muy difícil pero espero que nos salga bien, cuando la tenga os lo diré para que le echéis un ojo.

Aquí os dejo un pequeño vídeo animado sobre la webquest

Algunos ejemplos de webquest que conozco son:






Espero que os haya gustado, un saludo.
¡Qué paséis unas buenas vacaciones!

domingo, 17 de marzo de 2013

Reflexión semanal (del 11 al 15 de marzo)


Ya estoy de nuevo con todos vosotros.

Esta semana algo que me ha gustado mucho ha sido la evaluación de la asignatura que hicimos el otro día en clase, donde utilizamos post-it verdes, rosas y amarillos para poner las cosas negativas, positivas y  dudas acerca de la asignatura, respectivamente. Me pareció interesante puesto que nos permitió poner posibles soluciones a nuestros aspectos negativos y a nuestras dudas en un buen momento no dejándolo para el final de la asignatura cuando ya nada se pueda hacer. Además pienso que se debería hacer en todas las asignaturas pero nunca se hace.

También vimos las características de las tic´s y aprendí que las tic´s deberían de tener como característica a la accesibilidad pero no la tienen. La accesibilidad es muy importante ya que se refiere a que todas las personas tienen acceso a la tecnología.

También estuvimos viendo las diferentes redes sociales y la influencia de estas en la sociedad, ya que ahora casi todo el mundo tiene cuenta en alguna red social y sobre todo los más jóvenes. Vimos que las redes sociales no son ni buenas ni malas, sino que depende del uso que nosotros hagamos de ellas, por ello debemos tener mucho cuidado con la información y las fotos que publicamos en ellas.


También me ha gustado mucho la práctica de esta semana en la sala de ordenadores, pues vimos algunas de las aplicaciones que tiene la web 2.0.

Vimos los blogs, yo antes de esta asignatura nunca había tenido acceso a ningún blog, ahora gracias a ella estoy descubriendo la gran utilidad que tienen y la gran cantidad de blog sobre educación infantil, educación en general y sobre las tic´s que existen. Yo tengo dos blogs (este individual) y otro grupal.
Aquí os dejo dos blogs que me gustan mucho donde podéis encontrar muchos recursos para Educación Infantil.


Tambien vimos las wikis, donde aprendi que la wiki no es una enciclopedia,sino que es una herramienta colaborativa.
Aquí os dejo una wiki que he encontrado y que es bastante útil.

 Además la clase del miércoles en los ordenadores  me permitió conocer aplicaciones para la organización de información y sus grandes utilidades que desconocía hasta el momento. Pude comprobar que gracias a google drive podemos realizar trabajos en grupo sin necesidad de estar juntos en el mismo momento y a la misma hora, que es como siempre hacemos los trabajos grupales, sino que gracias a él podemos acceder, hacer el trabajo cuando queramos, permitiéndonos ver comentarios que escribe los otros miembros del documento, y los cambios realizados por otros miembros en el documento. Esto fue algo muy interesante para mí, pes no sabía que eso existiera y me pareció muy útil.

¡Hasta pronto!




domingo, 10 de marzo de 2013

Reflexión semanal (del 4 al 8 de marzo)


¡Hola a todos! Ya estoy aquí para contaros todo lo que he aprendido esta semana en la asignatura Medios, Materiales y TIC para la enseñanza.

He aprendido que las Tic son muy útiles e importantes en los procesos de comunicación didáctica.

Hemos visto en clase como la sociedad está continuamente evolucionando y como hemos pasado de tener el fuego como tecnología  en la época prehistórica a tener Internet como tecnología hoy en día.


Destaca la figura de Ted Nelson Nelson  que fue quien definió el Hipertexto como un sistema de organización de información no secuencial. También aparecieron los primeros ordenadores con interfaz gráfica desarrollados por la compañía Apple. También se destaca el invento del ratón por Douglas Engelbart, en los 80.


 Imagen sacada de flickrcc
(primer ratón)









 Lo mas interesante que aprendí es que la mayor revolución aparece con el descubrimiento de  Internet (la red de redes, área amplia que une a cientos de ordenadores y otras redes del mundo) mérito de  El Ministerio de defensa de EE.UU. A este proyecto le llamaron Red Arpa, hicieron un dibujo del proyecto en una servilleta y es de aquí de donde nace Internet.
Imagen de Flickrcc

Aquí os dejo una imagen sacada de flickrcc en la que podéis apreciar cómo han cambiado los ordenadores desde su descubrimiento hasta ahora.

  
 Imagen del primer ordenador (muy grande, solo procesaba datos y no tenía ni pantalla)



 También me pareció interesante ver que  las Tic nos permiten manipular, recuperar y presentar la información en diferentes códigos y con diferentes maneras de recibir y transmitir esa información de manera sincrónica (al mismo tiempo) o de manera asincrónica (a distinto tiempo). Algunos ejemplos son el chat, skype,y la vídeo conferencia que son sincrónicos y el blog, twitter y youtube que serían asincrónicos.
Algo importante y que me llamo la atención fuero las tres maneras de integrar las tic en educación, estas maneras son: Educación para tic(ej: Curso para que aprendas a usar twitter), Educación a través  de tic (ej: comentar en un blog de aula, online) y Educación con tic (ej: contar un cuento con la pizarra digital).

También vimos en clase lo que era la web 1.0, la web 2.0 e incluso que se llegaba a hablar ya de la web 3.0. Aquí os dejo un vídeo para que sepáis diferenciar fácilmente la web 1.0 de la web 2.0, distinguiendo las funciones que tiene cada una.

Bien, si ya lo habéis visto ahora os explico yo un poco  para que no os quede ninguna duda sobre este tema, (ya que creo  haber lo entendido bien, si veis que me equivoco me echáis un cable).

En la web 1.0 un gestor se encarga de subir información a la red y los usuarios acceden a ella pero sin tener constancia de que este usuario esté conectado o de cuando lo haya estado. En cambio en la web 2.0 un gestor sube información a la red y los usuarios  ven esa información pero además pueden publicar comentarios, comunicarse, etc.… (wikis, youtube, redes sociales, blog).

En la web 2.0 nos encontramos muchas posibilidades educativas como: ofrecer un espacio socia horizontal, implicar nuevo roles docente-alumno, facilita el aprendizaje autónomo, elabora materiales de manera sencilla, etc.

Twitter

 Estuvimos en el aula de ordenadores para aprender cosas sobre twitter. Esta clase me pareció muy entretenida y muy útil pues a pesar de tener twitter aprendí un montón de cosas que no sabía cerca de él, enseguida os cuento.

Quien no tenía se creó un twitter y quien ya lo tenía como yo, estuvimos aprendiendo muchas cosas que no conocíamos sobre twitter, nuevas utilidades y funciones.

 Lo primero que vimos fue la historia de twitter y la revolución que trajo consigo pues es sorprendente como la información esta a tu alcance solo tras unos minutos de haber ocurrido algo u incluso en ese mismo instante en el que está sucediendo. Muchas veces nos enteramos antes por twitter de sucesos que han ocurrido que por los medios de comunicación.

Aprendí que twitter no es una red social como lo son tuenti o facebook. En twitter la información se gestiona entorno  a “que se dice” y no entorno a “quien lo dice”. 

También a través de la práctica que hicimos (que está en mi blog grupal: http://lastreschicastics.blogspot.com.es/ ) descubrí que son muchos los profesionales que están en twitter y de los que puedes aprender mucho a través de la información que te muestran en  él. También aprendí  a crear listas que era algo que no sabía hacer.
 Imagen de Google imágenes con licencia cc.
 








Espero que os haya gustado, ¡hasta pronto!


domingo, 3 de marzo de 2013

Reflexión semanal (del 25 al 1 de marzo)


¡Hola!
Ya estoy aquí de nuevo para contaros todo lo que he hecho y aprendido esta semana en la asignatura de Medios Materiales y Tic para la enseñanza.

En primer lugar decir que las dos clases de esta semana me han parecido muy interesantes, en ambas hemos visto medios audiovisuales  para la organización de las TIC en un aula de Educación Infantil, algo que va  a ser muy importante en nuestra futura labor docente.

Ahora me gustaría hablaros de otros recursos impresos, a los que no se les da tanta importancia en educación pero que yo  a través de las explicación de las clases de esta semana y de las búsquedas de información que he realizado sí que le doy mucha importancia, además pienso que nos permite trabajar muchas cosas de una manera más bonita y divertida con nuestros alumnos. Ahora os estaréis preguntando de qué os estoy hablando, pues sí os hablo del cómic y de la prensa.

Sobre la prensa he aprendido que es un recurso  muy útil en la enseñanza ,que tiene una función informativa, que sirve como soporte didáctico complementario a otro recurso.He de decir que hay veces que la prensa no se adapta al usuario, pues suele carecer de ilustraciones y presentar mucho texto.

Con la prensa podemos hacer diferentes actividades en las aulas, una de ellas puede ser buscar noticias de prensa acerca de un tema específico, acerca de algún tema que estén dando en clase en ese momento o incluso sobe temas de actualidad.

 En clase realizamos una actividad en la que había que inventar por grupos tres titulares de noticias de actualidad desde tres enfoques distintos, los titulares que yo y mis compañeras de grupo inventamos son los siguientes:
-“Hasta el Papa dimite”
-“El Papa renuncia a su cargo como pontífice”
-“Benedicto XVI se retira para reflexionar”


(Imagen sacada de Flickrcc)






Sobre el Cómic he aprendido que tiene gran utilidad en el aula con los alumnos, además hay cómic adaptados a todas las edades.

Algo que me gusta de el cómic es que reproduce características de objetos, sujetos y formas de actuación de la realidad social o de manera  expresiva interpretando los elementos del comic, atribuyéndole cada persona un significado  de acuerdo con el análisis que se haga de él. El cómic también integra elementos verbales e icónicos.

Han sido muchos los cómic que he encontrado,tras mi búsqueda y cómo ya os he comentado los hay para todas las edades. A continuación os dejo algunos para que les echéis un ojo, ¡espero que os gusten!

Los primeros que os voy a mostrar son algunos que tengo en mi casa, con los que disfrutaba leyendo en mi infancia.  Os los recomiendo.










Imagen propia.(Pertenece a una colección de Cómic que tengo en casa)









Imagen propia(pertenece a una colección de cómic que tengo en casa).


Imagen propia(Se trata de un cómic que tengo en casa, lo conseguí con el producto de Nesquik)

Los siguientes son algunos que he encontrado en Internet:
El primero que os muestro es un cómic de Dora la exploradora y va sobre las TIC en el aula así que os animo a que lo leáis, (es muy cortito).Aquí os dejo el enlace http://dulceparaiso.blogspot.com.es/2010/12/comic-dora-la-exploradora-pizarra.html


También hay cómic sobre películas de Disney como el del Rey León y Toy Story entre otros.
Hay cómic sobre dibujos animados de televisión como es el de Fhineas y Ferb.

Otro ejemplo es el de Chompita Roja, un cómic sobre estrategias para jugar mejor, muy útil para concienciar a los niños en el aula a no pelear, compartir, etc.


Otro cómic es el de Gaturro.   



Un cómic muy interesante es el siguiente, va sobre los derechos de los niños en la educación y sobre las responsabilidades que tienen éstos. El cómic nos muestra la historia de dos niños que tras hacer sus deberes se marchan a jugar.
 
Ahora vamos con los recursos sonoros, en ellos puedo destacar la radio, el CD  y el podcast. Y entre los recursos audiovisuales destacamos el vídeo  la televisión y el cine.
La utilización del lenguaje audiovisual con los niños es de gran importancia, por ello debemos iniciarlos en el uso de recursos audiovisuales.

La radio, la podemos utilizar en el aula para fomentar el aprendizaje de idiomas, trabajar con las noticias, para estudiar la comunicación oral, etc. Es muy útil el uso de la radio escolar.











Imagen sacada de Flickrcc
El podcast, no tenía ni idea de que era esto y mucho menos de para que servía. He aprendido  que el podcasting es la sindicación de archivos  de audio y/o vídeo que utiliza un sistema RSS que permite revisarlos y descargarlos automática y periódicamente.

El podcast educativo nos sirve para fomentar el trabajo colaborativo, compartir conocimientos, intercambiar contenidos e ideas, para autoformarse, etc.   
                           
                                                                                Imagen sacada de Flickrcc                                  
La televisión es el gran recurso audiovisual de la sociedad. He aprendido que hay tres tipos de televisión: la educativa (que pretende formar a sus receptores modificando sus conocimientos y actitudes como por ejemplo los dibujos  “erase una vez” o “Barrio Sésamo”. La televisión escolar (que pretende suplantar el sistema escolar formal, marcándose como objetivos los mismos que el sistema educativo general). Y por último la televisión cultural (que tiene como fin entretener  con planteamientos narrativos propios de la televisión comercial) un ejemplo de ella son los concursos.
Imagen sacada de Flickrcc











El vídeo  sobre éste he aprendido que es un medio de comunicación  con elementos simbólicos determinados que permiten la creación y control de los mensajes por los usuarios (en la enseñanza por los profesores y alumnos).

También podemos usarlo como instrumento de motivación para nuestro alumnado hacia los contenidos y actividades que vayan a desarrollarse próximamente en clase o de manera autónoma.
También se puede usar como instrumento para que los alumnos sean protagonistas y aprendan a utilizar el vídeo creando y escuchando mensajes.

Otro uso del vídeo puede ser como instrumento de evaluación de los conocimientos y habilidades aprendidas, comunicación y alfabetización icónica. Para ello el maestro realizará actividades para adaptarlos a sus alumnos, contenidos o criterios de evaluación.












Imagen sacada de Flickrcc
Espero que hayáis aprendido con todo lo que os he contado sobre los recursos impresos y audiovisuales, y sobre todo que los pongáis en práctica.

¡Hasta pronto!

sábado, 23 de febrero de 2013

Reflexión semanal (del 18 al 22 de febrero)

¡Hola a todos de nuevo!
Ya estoy aquí para contaros cositas acerca de lo que he aprendido esta semana en la asignatura: Medios, Materiales y TIC. En primer lugar me gustaría decir que pensaba que esta asignatura y yo no nos íbamos a llevar muy bien pero lo que llevo de ella me está encantando y me parece muy interesante, ya que estoy aprendiendo a utilizar un montón de herramientas muy útiles que antes ni siquiera sabía que existían, como lo son: las licencias creative commons, prezi, slideshare, scribd y flickr entre otras. Todas estas herramientas me están sirviendo no solo para la asignatura de TIC sino para todas en general, además me van a servir para poder sacarle mas partido a mis clases de infantil como futura docente, algo que considero muy positivo.

Centrándonos en las clases de esta semana, decir que el lunes comenzamos la clase con un debate utilizando el formato Lincoln-Douglas acerca de los aspectos a favor y en contra del uso de los libros de texto.  La dinámica del debate fue elegida por la profesora quien eligió aleatoriamente a tres oradores para que defendieran el uso de los libros de texto y éstos eligieron a su vez a seis compañeros para que hicieran de consejeros. Igual sucedió con los aspectos en contra del uso de libro de texto. Una vez formados los dos grupos para el debate comenzó, dejando al resto de alumnos como jueces. A mí me toco ser jueza y mi función fue estar atenta a los argumentos de ambos grupos para después poder analizar el debate. Una vez finalizado los jueces dijimos  los pequeños errores que habían cometido (ya que lo hicieron ambos grupos muy bien), los aspectos importantes que no habían tratado, etc.

Ahora mismo os estaréis preguntando cuales fueron los argumentos a favor y en contra que aprendí acerca de los libros de texto, pues bien, los comentaré:

A favor aprendí que servía de gran apoyo para el profesor; que es un recurso didáctico; que están muy bien estructurados y esto ayuda a los docentes a enseñar mejor; que siguen el currículum; que tienen gran calidad ilustrativa; que son un recurso planificado y le permite ahorrar tiempo al profesor; que tiene actividades muy interesantes y adecuadas a los contenidos que lleva el libro; que se puede complementar con otros recursos como fichas, etc.

En contra aprendí que desprofesionaliza al docente y que éste se relaja y se quita parte del trabajo y esto no debería ser así ya que el docente tiene que planificar y coordinar sus propias actividades y contenidos; que son un gran negocio para las editoriales;  que presentan los contenidos de forma unidireccional, descontextualizados y aislados; limitan el papel del profesor; que suponen un gran coste para la familias; que no se adaptan a los alumnos ya que no son neutrales; que vivimos en una sociedad tecnológica y además de usar el libro habría que utilizar también las nuevas tecnologías, etc.

Al final llegamos a la conclusión de que los libros de texto no son ni buenos ni malos, sino que esto va a depender del uso que nosotros hagamos de ellos. Una frase que refleja muy bien una conclusión acerca del debate de los libros de texto es la de Prendes: “El mal no está en el medio en sí, sino en el uso  que de él se haga. El libro puede contribuir a la reflexión o por el contrario puede convertirse en instrumento que degrada y deforma la enseñanza”.

Por último decir que el debate ha sido una buena estrategia, ya que con él nos hemos divertido a la vez que aprendido y nos han quedado los contenidos muy claros.


    
Imagen sacada de google imágenes (con licencia Creative Commons)

Imagen sacada de google imágenes (con licencia Creative Commons)



La clase del miércoles también fue interesante, en ella aprendí  la diferencia entre software libre y software privado, también profundizamos en las licencias Creative Commons que ya habíamos empezado a ver la semana anterior.

Aprendí que Richard Stallman fue el potenciador del Software libre y que un software es libre cuando cumple cuatro libertades: libertad 0, libertad 1, libertad2,  libertad3. Un software libre respeta la libertad del usuario ya que tiene libertad para copiar, distribuir, estudiar y mejorar el software ya que controlan sus programas. En cambio un software privado es un programa en el que los usuarios tienen limitadas las posibilidades ya que su acceso está restringido. Además es muy importante saber que un software libre no es un software gratis.

Sobre las licencias Creative Commons aprendí que una imagen es libre y se puede usar cuando tiene licencia Creative Commons ya que nos está permitido su uso, si no tiene licencia esta imagen es privada porque su autor no ha dicho que sea libre. De esto sacamos que todo lo que subimos o bajamos de  Internet es privado si su autor no dice y especifica  que es libre. Para ello se suele usar el logo de la licencia Creative Commons.

        Logo de la licencia Creative Commons (imagen sacada de Flickr)


Espero que  aprendáis mucho de todo lo que yo estoy aprendiendo en TIC.
Un saludo, ¡hasta pronto!

miércoles, 13 de febrero de 2013

Modelo TPACK

 ¡Hola a todos y a todas! aquí os dejo una práctica con dos asignaturas del Grado de Educación Infantil acerca del modelo TPACK.



    ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LA LENGUA



Según el modelo TPACK, en la guía docente de la asignatura “Didáctica de la lengua” podemos observar que:

  •   Hay un gran conocimiento disciplinar, ya que la mayoría de las competencias de la guía docente abarcan este conocimiento. Pues con él se pretende que nosotras como futuras docentes aprendamos muchas cosas para poder enseñarlas a nuestros alumnos.
  •   Le sigue el conocimiento pedagógico, que también está presente en la guía en algunas competencias, aunque en menor medida, con él se pretende que aprendamos a cómo enseñar a los alumnos y las técnicas más importantes para que esta enseñanza sea lo más eficaz posible.
  •   En último lugar está el conocimiento tecnológico, en el que solo se hace una referencia en una competencia de  la guía docente de la asignatura, por lo que en la guía se le da muy poca importancia a este tipo de conocimiento.




ASIGNATURA: ORIENTACIÓN, ACCIÓN TUTORIAL EN EDUCACIÓN INFANTIL


Según el modelo TPACK, en la guía docente de la asignatura “Orientación, acción tutorial en Educación Infantil” podemos observar que:

  •  Tiene mucha importancia el conocimiento disciplinar, pues es al que más se le menciona en la guía docente de esta asignatura, aparece prácticamente en todas las competencias.
  •    También tiene gran importancia el conocimiento pedagógico, que está muy igualado al conocimiento disciplinar, por ello en la representación del modelo TPACK los círculos de estos dos conocimientos son muy similares, es muy pequeña la diferencia entre ambos.
  •  El conocimiento tecnológico está en último lugar ya que solo hay una alusión a él en una  competencia de la guía docente de la asignatura, esto muestra que en la guía se le da muy poca importancia a este tipo de conocimiento.                                                                                                                ¡Hasta pronto!                                                                                                               

martes, 5 de febrero de 2013

"Dibuja palabras"

  Hola!
  Me  han tocado las palabras del bloque I (silla, creatividad, escuela, profundo).Las fotos que relaciono con
estas palabras son:
                                               
                                                                         
                           SILLA


                         Sacada de Google imágenes.



                          CREATIVIDAD
     
            

                         Sacada de Google imágenes.



                         ESCUELA


                         Sacada de Google imágenes.



                         PROFUNDO    
                                                  

                          Sacada de Google imágenes.


Esta actividad me ha parecido interesante y me ha resultado divertida.

No ha sido una tarea muy difícil buscar imágenes que representaran  a estas cuatro palabras, la palabra que me ha resultado más fácil de localizar con una imagen  ha sido silla y la más difícil profundo, esto se debe a que silla es un concepto experiencial directo, que lo tengo muy asimilado ya que es de  mi ámbito cotidiano, por eso me ha resultado más fácil  que profundo que es un concepto más abstracto y no tan cotidiano.

Con esta actividad he podido ver como todas las imágenes tienen un código que nos transmiten un mensaje intencionalizado. A su vez, he podido observar como teniendo que buscar imágenes para las mismas palabras, el resto de compañeros que tienen el mismo bloque que yo, el bloque I, no han seleccionado las mismas imágenes que yo, sino que cada uno para cada una de las palabras ha seleccionado imágenes distintas  a las mías y éstas representaban igualmente la misma palabra.

También he observado que tanto mis imágenes como la del resto de compañeros están condicionadas por los estudios de Infantil que cursamos en estos momentos, de eso podemos deducir que las imágenes que selecciones en un determinado momento de tu vida van a estar condicionadas por la situación social  que estés viviendo en ese momento y de tu punto de vista de las cosas en ese momento.